小学数学算法多样化的价值被引量：1

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摘要《数学课程标准》指出“由于学生生活背景和思考的角度不同，所使用的方法必然是多样化的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。”而算法多样化则是针对过去计算教学中往往只有一种算法的弊端提出来的。计算单一化忽视了个别差异，遏制了学生创造性。针对这种情况，《数学课程标准》提出了这一全新的理念，意味着计算教学翻开了新的一页。

作者葛秀华

出处《陕西教育（教学）》 2008年第5期24-24,共1页

关键词算法多样化小学数学《数学课程标准》价值尊重学生计算教学学生创造性生活背景

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G451.6 [文化科学—教育技术学]

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