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走出中小学校长专业发展的误区
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摘要
校长专业化是校长在整个职业生涯中,通过长期的专业训练,获得专业知识与专业能力,形成专业理念与专业伦理,实现专业自治,推动专业发展,不断强化社会服务的过程。近几年,我国对中小学校长专业发展的讨论与研究不断深入。
作者
贾汇亮
机构地区
广东教育学院
出处
《教学与管理(中学版)》
北大核心
2008年第4期11-13,共3页
Journal of Teaching and Management
关键词
校长专业发展
中小学
误区
校长专业化
职业生涯
专业训练
专业能力
专业知识
分类号
G637.1 [文化科学—教育学]
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