让学生在激励中成长

作为正在成长中的生命个体，当代中学生有着极大的可塑性。教师不妨假定他们具有某一种优点，鼓励他们继续保持和发扬，从而给了他们高尚的自我暗示和竭力奋斗的目标，营造出一个“向善”的场。这是人性的假设．符合“南风效应”和“期待效应”。