由一个课堂提问引发的思考
摘要
最近,观摩了三节语文课。一位青年教师的课引起了我的深思。
这位教师执教的是二年级的《称赞》,他在引导学生熟悉课文内容时,是这样进行的:
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1龙华华.从学生的愿望出发——《称赞》教学设计[J].小学教学设计(文科版),2003(7):24-24.
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2林清华.《称赞》(第二课时)教学[J].小学教学设计(语文.品德版),2011(10):9-10.
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3朱海珠.《称赞》教学设计——人教版国标本二年级上册[J].语文教学通讯(小学)(C),2006(11):25-26.
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4孙小青.学会称赞[J].小学教学设计(语文.品德版),2011(3):28-28.
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5张潇丹.从心理学的角度谈称赞[J].中小学心理健康教育,2015,0(6):1-1.
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6张启海.有一种力量叫赞美——小学二年级语文《称赞》教学案例分析[J].教育观察,2016,5(10X):70-71.
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7称赞[J].阅读与作文(小学高年级版),2010(4):12-12.
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8孙建锋.这样教课值得“称赞”[J].教育文汇,2015,0(4):27-28.
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9曾纪茂,卢瑛.真诚称赞 体验快乐——人教版二年级上册《称赞》教学设计[J].小学教学研究(理论版),2010(7):55-56.
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10揭树林.撇开教材又何妨[J].新教师,2012,0(1):58-58.