视唱练耳学科理论建设的多学科视角

一个学科没有"形而上学"的道,仅凭经验总结是不能构建一个基础学科理论体系的。学科理论建设需要有经验、操作层面的理论,也需要宏观、本体论、教学理念的元理论。视唱的对象就是乐谱,由于没有元理论的指导,教学走上了识谱的误区。一,乐谱只是音乐形态的能指和文本,而真实的情感体验和发出的声音才是乐谱的所指,情感的本文。这一理论有助于区分音乐与非音乐行为。二,两种不同的知觉揭示了物的王国和意义的王国。三,乐理中的一些概念、定义,不是因为理解出了问题,而是语言表达出了问题,我们必须用哲学的观点从研究语言入手,消除语言混乱现象。