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课堂允许出错
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摘要
笔者近日在一次某地区的语文优质课活动中担任评委,在听课的活动过程中发现一个共性的问题:几乎所有的执教者为了流畅地完成自己的教学预设,不愿“节外生枝”,都对课堂中学生出错现象采取置之不理的态度,都是采用了“直接跳开至下一个教学环节”这一“艺术性”的处理方式对待出错的学生。看着出错学生那一脸的尴尬,笔者心里很不是滋味。
作者
吕赟
机构地区
江苏镇江新区实验小学
出处
《教学与管理(小学版)》
2008年第4期25-26,共2页
Journal of Teaching and Management
关键词
课堂
语文优质课
中学生
教学预设
活动过程
节外生枝
教学环节
执教者
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
G633.302 [文化科学—教育学]
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教学与管理(小学版)
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