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《青海湖,梦幻般的湖》教学设计
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摘要
语文教学是“学生接近、理解文字,感受语言魅力的舞台”。文本是一个全息元,只有在充分感悟文本的基础上,再引导学生进行自主质疑,合作释疑,学生对文本有了深入的阅读,才能有更深的感悟。这是一篇略读课文,教学时,教师把重点引向对青海湖梦幻般的神奇美的探究,引导学生自主感悟,激发情感,让学生在纯真的阅读中发现美、欣赏美、创造美。
作者
张元进
机构地区
福建松溪县实验小学
出处
《教学与管理(小学版)》
2008年第4期53-54,共2页
Journal of Teaching and Management
关键词
青海湖
教学设计
梦幻
引导学生
学生自主
语文教学
语言魅力
略读课文
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
P343.3 [天文地球—水文科学]
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教学与管理(小学版)
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