《青海湖,梦幻般的湖》教学设计

语文教学是“学生接近、理解文字，感受语言魅力的舞台”。文本是一个全息元，只有在充分感悟文本的基础上，再引导学生进行自主质疑，合作释疑，学生对文本有了深入的阅读，才能有更深的感悟。这是一篇略读课文，教学时，教师把重点引向对青海湖梦幻般的神奇美的探究，引导学生自主感悟，激发情感，让学生在纯真的阅读中发现美、欣赏美、创造美。