论一般地方高校教师主体地位的提升——以马克思的交往实践理论为视点

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。但现实中一般地方高校的教师只处于从属地位,因为相对于重点高校而言,一般地方高校的"官本位"意识较浓,整体学术水平较低,缺乏名师大家,难以形成与行政权力抗衡的力量。在马克思的交往实践理论视野中高校教师与行政管理人员关系的实质是平等和联合的。用马克思交往实践理论提升一般地方高校教师的主体地位,将为我国一般地方高校真正实现"办学以人才为本,以教师为主体"的办学理念提供必要的理论铺垫。