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小学生数学多元能力发展观被引量：3

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摘要基础教育课程改革七年来，小学数学教学在落实新的课程目标上进展的程度如何？面临的突出问题是什么？怎样提高小学数学教学的有效性？带着这些问题，笔者对30处小学的300名数学教师进行了访谈，访谈的内容及结果如下：

作者孙俊勇

机构地区山东省潍坊市教科院

出处《当代教育科学》北大核心 2008年第8期54-55,共2页 Contemporary Education Sciences

关键词小学数学教学小学生能力发展基础教育课程改革课程目标数学教师有效性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G421 [文化科学—课程与教学论]

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参考文献2

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当代教育科学

2008年第8期

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