科技创新能力培养的实践与研究

1课题缘起 在科学教学课堂中学生的科学探究热情高，效果好。但是学生一旦离开了课堂，离开了老师的组织与指导的支持，学生就不会自行的开展科学探究。一方面没有形成科学探究的意识，不会用科学探究的态度关注学习与生活的事物；另一方面没有形成扎实的科学系统研究的方法、技能，遇到问题，无从下手：第三是缺乏支持学生长期从事可研究的动力源泉。总之，学生缺乏自主创新意识和技能。所谓的自主创新意识和技能是指能自主的发现问题，能够有意识的从问题上升到研究课题，并能自主的结合经验、看法进行课题的研究，最后解决问题，提出自己的观点。一方面，学生能够有意识的发现问题，另一方面，能够有意识的运用所学的方法和技能去研究问题，同时还能够坚持研究。