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“差异教学”在服装工艺课中的运用
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摘要
服装专业教学的整个过程是循序渐进、不断深化的统一整体,但每一个环节中都具有灵活性、差异性,如果能把学生置于主体位置,并根据学生的实际差异设置教学的每一个环节,就能有效地提高服装专业的教学质量。
作者
林艳
机构地区
沈阳市服装艺术学校
出处
《辽宁教育行政学院学报》
2008年第4期120-120,共1页
Journal of Liaoning Educational Administration Institute
关键词
差异教学
考核标准
运用
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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辽宁教育行政学院学报
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