把握循序渐进的英语写作教学训练方法

从认知学的角度讲，认知法所关注的是学习者的认识过程，而不是教师强加的死板的程序。英语写作教学应该为语言学习设计好任务和有关活动，它可以实现语言技能、语言知识和心理过程的同化目的。英语写作教学训练必须从不同层面、不同角度循序渐进的进行。