农村低段学生数学语言表达能力的培养

在数学教学中，数学语言的教学不容忽视。新实验教材里面安排了许多“说”的内容。以“说”来促进学生的思维发展，这正是新教材的一大特点。笔者任教于一所农村小学，在教学中发现，由于缺乏良好的语言环境，许多农村低段学生在数学语言表达上存在着节奏慢。