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道德接受的为我性与道德教育的实效性

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摘要从道德教育接受者的接受新视角解析道德接受的内涵,提出了"以我为主"是道德接受的基本规律、"我的需要"是受体接受道德教育的驱动力、"我的情感体验"是道德教育接受活动中正负效应的关键等新观点。

作者刘强

机构地区济宁学院社科部

出处《重庆工学院学报（社会科学版）》 2008年第2期139-141,共3页 Journal of Chongqing Institute of Technology

关键词道德接受为我性道德教育实效性

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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重庆工学院学报（社会科学版）

2008年第2期

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