摘要
目前在一些发达国家，如美国、德国、日本、俄罗斯等，都实行课本循环使用制度，美国课本平均使用寿命为5年，日本为10年，而我国课本的使用寿命却只有半年。从2008年新学期开始，江苏、山东、山西等省都将开始实施义务教育阶段部分教科书循环使用。这一举措给学生的“传统用书习惯”带来了前所未有的挑战，也成为大家关注的热点。教科书循环使用的好处不言自明，既是一项环保事业，也是建设节约型社会的具体行动，同时可以减轻政府和家庭负担。但是循环使用教材在初期难免存在一些问题和困难。本期话题邀请的各位嘉宾，在充分肯定循环使用教科书具有积极意义的基础上，也提出了诸多让人担忧的问题以及一些建议。
