给赞赏性课堂泼点冷水

新课程倡导激励教育、赏识教育，而赏识教育的核心是赏识学生，多给学生赞赏和鼓励，会对学生产生积极而神奇的作用。然而，时下在一些地方，赏识教育却走人了另端，成了纯粹的“表扬”教育。课堂上，“你真棒!”“很了不起!”等赞赏性语言漫天飞，教师不分场合、不看对象、不辨真伪，随意评价，课堂严重发烧。