论“六法”之“随类赋彩”观念与“理”之关系

长期困扰中国画教学的问题是基础训练问题和如何评价传统中国画的问题。目前，全国所有的美术院校关于中国画人物画的教学体系和教学课程设置无一例外地选择西方的教学机制，在这一机制的有效培养和运转下，我们所有的人都慢慢地适应以西方“科学”的色彩方法分析色彩变化。显然这样的方法是在以西方绘画的审美价值标准来评价中国绘画的，从而客观上存在品评标准的差异所带来的认识上的不同。