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联结行为主义与认知结构主义的对比与分析

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摘要对联结行为主义和认知结构主义这两大学习理论流派对比与分析发现,教育心理学的基本发展趋势是:关注点由外向内,研究中心由如何"教"到如何"学";学生地位由被动变为主动;教师的作用越来越被削弱。

作者周毛先

机构地区西北民族大学外国语学院

出处《濮阳职业技术学院学报》 2008年第2期125-126,共2页 Journal of Puyang Vocational and Technical College

关键词行为主义结构主义学习理论学习实质

分类号 G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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濮阳职业技术学院学报

2008年第2期

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