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联结行为主义与认知结构主义的对比与分析
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摘要
对联结行为主义和认知结构主义这两大学习理论流派对比与分析发现,教育心理学的基本发展趋势是:关注点由外向内,研究中心由如何"教"到如何"学";学生地位由被动变为主动;教师的作用越来越被削弱。
作者
周毛先
机构地区
西北民族大学外国语学院
出处
《濮阳职业技术学院学报》
2008年第2期125-126,共2页
Journal of Puyang Vocational and Technical College
关键词
行为主义
结构主义
学习理论
学习实质
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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濮阳职业技术学院学报
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