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中学生师源性心理障碍的诱因分析
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摘要
教师是学生心理障碍产生的重要因素:扭曲的师生观是学生产生心理障碍的基本因素;消极的教学态度是学生产生心理障碍的直接诱因;学习评价的风险化、学习期望的外压化、学习环境的异常化、学习指导的简单化是学生产生心理障碍的主要间接诱因;统一的教学要求是影响教学方法,使学生产生心理障碍的综合性因素。
作者
杨余萍
机构地区
浙江省余姚市第二中学
出处
《天津市教科院学报》
2008年第2期63-64,共2页
Journal of Tianjin Academy of Educational Science
关键词
中学生
心理障碍
师源性心理障碍
诱因
分类号
G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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