摘要
许多语文教师认为低年级的阅读教学较之高年级的阅读教学更容易，因为教学内容简单，教学目标简洁。事实上，因为低年级学生的身体特点和心理特征的影响，低年级的阅读教学往往不似大家想象的那般简单。教学方法的恰当使用、学生学习兴趣的有效维持、“度”的正确把握……一系列问题都在教学效果的衡量下向一线教师提出了严峻的挑战。田本娜老师将低年级阅读教学的特点娓娓道来，告诉一线教师一定要循序渐进地培养学生的朗读能力，一定要将各种教学方式相结合才能让学生兴致盎然地学习，一定要“讲”得适时、适量、适度……她深入浅出的引导定会让您受益匪浅。
