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搭建语文课程理论与实践的桥梁——评李山林教授《语文课程研究》
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摘要
语文课程这一名词的流行,是近十年来才发生的事情。义务教育阶段和高中阶段语文课程标准的颁布是促成这一现象的主要推动力。然而,一个名词的广泛使用并不见得其意义、内涵已经得到明确的彰显,也不表明人们对它的认识已达到非常深刻的程度。由于传统的思维惯性及教育体制等多方面因素的影响,“语文课程”在许多语文教育理论研究者和一线教师的心目中只不过是作为“语文教学”一词的翻新而已,许多冠以“语文课程”一词的文章和书籍依旧在因袭着传统的“教学”理念,这种状况既不利于语文教育理论的创新,
作者
李学
机构地区
湖南科技大学人文学院
出处
《当代教育论坛(校长教育研究)》
2008年第4期127-128,共2页
forum on contemporary education
关键词
语文课程标准
理论与实践
课程研究
语文教育理论
山林
桥梁
义务教育阶段
语文教学
分类号
G633.302 [文化科学—教育学]
A849 [哲学宗教—马克思主义哲学]
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当代教育论坛(校长教育研究)
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