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评价学生不妨多做“加法”

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摘要 众所周知,评价不仅具有甄别、遴选等作用,更具有导向、激励、教育等功能。因此,在对学生的评价中,我们不妨多做做“加法”。
作者 赵建华
出处 《现代教育科学(小学校长)》 2008年第3期29-30,共2页 Modern Education Science:Primary School Headmaster
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