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评价学生不妨多做“加法”
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摘要
众所周知,评价不仅具有甄别、遴选等作用,更具有导向、激励、教育等功能。因此,在对学生的评价中,我们不妨多做做“加法”。
作者
赵建华
机构地区
江苏省张家港市云盘小学 江苏张家港
出处
《现代教育科学(小学校长)》
2008年第3期29-30,共2页
Modern Education Science:Primary School Headmaster
关键词
评价
加法
学生
教育
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
O121.5 [理学—基础数学]
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现代教育科学(小学校长)
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