以“动”求“发展”——《小学动态式课堂教学模式与方法》研究实验阶段总结

下载PDF

导出

摘要所谓“动态”就是采用“综艺化”、“民主化”的活动形式激发学生兴趣，促进学生主动参与，提高学生整体素质。“动态式”课堂教学模式，它研究的是教师“教”与学生“学”的有机结合。它首先研究的是学生，然后才研究适合学生兴趣以及身心发展的教学方式；它强调师生的双边互动，“动”是其核心，通过“动”求“发展”，

作者卢玉霞

机构地区吉林省前郭县哈萨尔路小学吉林前郭

出处《现代教育科学（小学校长）》 2008年第3期104-104,共1页 Modern Education Science:Primary School Headmaster

关键词课堂教学模式 “动” 阶段总结研究实验学生兴趣小学学生主动参与学生整体素质

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] G04 [文化科学]

引文网络
相关文献

1陈志民.论潮汕文化海外传播的创新思维[J].汕头大学学报（人文社会科学版）,2015,31(4):35-41. 被引量：8
2周永林.古诗文阅读教学法探析[J].科学咨询,2008(12):45-45.
3陈泽芳.浅谈地域文化在历史教学中的应用——以《潮汕文化史》教学为例[J].中学历史教学,2008(4):111-111.
4林雅燕.让学生主动参与数学学习[J].福建教育研究（综合版）（B）,2012(3):89-89.
5张汝伦,季桂保,郜元宝,陈引驰.人文精神寻思录之五文化世界:解构还是建构[J].读书,1994,0(7):49-56. 被引量：10
6朱颖.让小学生在“动”中体验体育[J].广东教育（综合版）,2005(7):47-47.
7王瑾.浅谈物理课程资源的开发和利用[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2009(2):15-15.
8黄云龙.选准阅读切入点,提高学生的阅读能力[J].内蒙古教育（C）,2016,0(12):61-61.
9黄萍瑛,钟晋兰.人类学视野下的客家与客家研究：劳格文教授访谈录[J].客家研究辑刊,2009(2):1-10.
10尚明.唤马剪纸：“高手”在民间[J].四川省情,2013(5):18-19.

现代教育科学（小学校长）

2008年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

以“动”求“发展”——《小学动态式课堂教学模式与方法》研究实验阶段总结

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史