让“探究与创造”奏响和谐课堂——“圆的认识”教学案例和思考
摘要
（一）谈话导入，创设问题情境
师：对于圆，同学们一定不会感到陌生吧？（是）生活中，你们在哪儿见到过圆形？
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1高天雁,秦荃田.“简单的推理”课堂教学纪实与评析[J].山东教育（小学刊）,2015,0(6):46-49.
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2叶雪冰.《掌声》教学设计[J].云南教育,2006(12S):27-28.
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3李再萍.“抛硬币”课堂实录及教学反思[J].小学教学（语文版）,2002(9):34-35.
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4李小红,胡力,向磊.在体验和感悟中探究数学知识——“年、月、日”教学实录与评析[J].湖南教育（数学教师）,2006(6):43-44.
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5梁学斌.浅谈小学数学课堂导入的艺术技巧[J].俪人（教师）,2014(7):10-10.
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6杨明亮.“求平均数”教学实录与反思[J].小学教学（数学版）,2007(6):34-35.
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7付燕,李华,杨秀兰.“数的认识”整理复习课堂教学纪实与评析[J].山东教育（小学刊）,2015,0(7):93-95.
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8程吉慧.《圆的认识》教学纪实与评析[J].新课程（下）,2014(4):54-55.
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9李卫兰.跳跃的视角[J].新作文（小学作文创新教学）,2014(1).
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10徐丹阳.《寓言创编》教学实录及点评[J].人生十六七,2016,0(20):26-27.
