摘要
在价值论视野中,教育与技术之间其实是主客体之间的一种关系。本文首先分析了价值的主体和客体,然后通过探讨主体客体化与客体主体化的双向运动来把握教育与技术的关系。
出处
《苏州大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2008年第2期18-21,共4页
Journal of Soochow University(Philosophy & Social Science Edition)
基金
2007年度江苏省教育厅高校哲学社会科学基金指导项目“从技术到人本:教育技术的研究转型”(项目批准号:07SJD88025)的阶段性研究成果。
