美国社会科课程理念与课堂教学的关系

在美国,社会科一直是一门充满争议的学科。不仅社会科的定义无法达成共识,而且众多的哲学流派都对社会科产生了一定的影响。社会科课程理念存在的不确定性乃至对立,一方面给社会科带来了某些混乱和矛盾,但另一方面,却给教师的课堂教学提供了最有力的武器,因为它迫使教师必须理解不同的课程理念及其背后的合理性,并在此基础上选择适合自己和所教学生的课程理念和教学风格。