PBL对学生学习兴趣影响的研究

为了改变传统教学方法,探讨PBL对学生学习兴趣、态度的影响。选取了临汾职业技术学院的高级护理专业两个班,采用问卷调查和理论考试两种方法。结果,实验班和对照班学生的学习兴趣、态度有显著性差异(t=3.27,P<0.05);学生的学习成绩也有显著性差异(t=2.743,P<0.05)。说明PBL能提高学生的学习兴趣,转变学习态度,也表明了学生的学习兴趣、态度与学习成绩具有相关性。