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课堂教学“生活化问题情景”的创设策略

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摘要 “从生活走向知识，从知识走向社会”是新课程所倡导的，这一教学理念在课堂教学中如何落实？笔者认为在课堂教学过程中适时适地地创设“生活化的问题情景”对激发学生学习兴趣、增强学生探究欲望、激活学生思维活动等方面有显著的效果。

作者骆建江

机构地区浙江绍兴文理学院附中

出处《基础教育》 2008年第4期49-50,共2页 Journal of Schooling Studies

关键词问题情景创设时机

分类号 G632.42 [文化科学—教育学]

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基础教育

2008年第4期

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