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从一次国际会议解读多元识读能力被引量：13

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摘要通过第十届"Summer Institute on Knowledge Building"国际研讨会(可持续创新知识建构理论国际研讨会)中的"语言和识读能力与知识创新"议题,文章分析了知识型社会对学习者读写能力的新概念和新要求,并就此提出对教学的启示。

作者陈映苹

机构地区广东工业大学外国语学院

出处《科技创新导报》 2008年第13期169-169,共1页 Science and Technology Innovation Herald

关键词多元识读能力语言文化知识创新

分类号 TN916.6 [电子电信—通信与信息系统]

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2008年第13期

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