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新形势下高校开展三育人工作的探索与实践 被引量:4

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摘要 高等学校的根本任务是培养人才,核心是育人。我校在"三育人"工作中始终坚持大德育的思想,全校教职员工立足本职,爱岗敬业,以德为本,精心育人,用自己的思想、行为来教育学生,从教书、管理和服务等不同角度、不同侧面影响学生,全面有力地促进了育人质量的提高。多年来,我校坚持开展三育人活动,利用学科、专业优势,拓宽育人渠道,取得了显著的成绩。
出处 《科技创新导报》 2008年第13期198-198,共1页 Science and Technology Innovation Herald
  • 相关文献

同被引文献14

  • 1张杰,郭一红.以高校“新三育人”实践活动为平台转化“问题大学生”[J].继续教育研究,2007(6):138-139. 被引量:6
  • 2林建华.高职高专院校全员育人机制的构建.中国水运(理论版), 2006’ (1 ).
  • 3太原科技大学教书育人、管理育人、服务育人工作条例[EB/OL],2003.
  • 4扬州大学教书育人、管理育人、服务育人工作条例[EB/OL],2007.
  • 5山东理工大学教书育人、管理育人、服务育人工作实施细则[EB/OL],2006.
  • 6吉林师范大学教书育人、管理育人、服务育人实施方案[EB/0L],2009.
  • 7陕西科技大学教书育人、管理育人、服务育人(三育人)工作条例[EB/OL],2005.
  • 8东南大学教书育人、管理育人、服务育人工作条例[EB/OL],1993.
  • 9许昌职业技术学院教书育人、管理育人、服务育人工作条例[EB/OL],2006.
  • 10云南省高等学校教书育人、管理育人、服务育人达标综合评估方案(试行)[EB/OL],2009.

二级引证文献3

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