期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
培养学生的语文实践智慧
被引量:
6
原文传递
导出
摘要
从“实践”的角度看语文 马克思说他的哲学关注的是“人”。“但不是处在某种幻想的与世隔绝、离群索居状态的人,而是处于一定条件下进行的现实的、可以通过经验观察到的发展过程中的人。”还说:“我们的出发点是从事实际活动的人。”马克思的实践唯物主义从根本上说.就是用实践的观点研究人。依此,我们可以这样认为,作为基础教育的语文课,
作者
徐江
出处
《人民教育》
北大核心
2008年第9期39-45,共7页
People's Education
关键词
实践智慧
语文课
学生
培养
实践唯物主义
基础教育
马克思
经验观
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
B516.59 [哲学宗教—外国哲学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
14
引证文献
6
二级引证文献
4
同被引文献
14
1
魏顺国.
状物·对比·乐和构思——《从百草园到三味书屋》教学札记[J]
.云南师范大学学报(哲学社会科学版),1980,12(1):55-57.
被引量:3
2
傅书华.
从童年走向成人[J]
.语文教学通讯(初中)(B),2001(19):25-26.
被引量:2
3
蔡春.
个人知识:教育实现“转识成智”的关键[J]
.教育研究,2006,27(1):10-15.
被引量:59
4
孙淑红.
人物与环境[J]
.现代语文(上旬.文学研究),2006(1):85-86.
被引量:2
5
范慰.小学语文教学法[M]西南师范大学出版社,1995.
6
苏霍姆林斯基.给教师的建议[M]教育科技出版社,2007.
7
邓泽棠.小学语文教学研究新探[M]{H}南宁:广西民族出版社,1993.
8
邓泽棠.小学语文教学研究新探[M]{H}南宁:广西民族出版社,1993.
9
张占杰.
创作与解读的冲突——重读《从百草园到三味书屋》[J]
.石家庄学院学报,2008,10(1):9-12.
被引量:2
10
具春林.
中学语文“泛化文学教育”现象举要[J]
.教学与管理(理论版),2009(4):86-87.
被引量:1
引证文献
6
1
张文永.
语文阅读教学未知结构的呈现例谈[J]
.成功,2010(12):273-273.
2
罗章志.
语文课堂,生命成长的绿洲[J]
.新课程学习(中),2009,0(5):126-126.
3
童国嘉.
体验学习:语文智慧生长的有效路径[J]
.江苏教育研究,2009(10):35-37.
4
刘均卓(执教者),尤立增(观察者).
“美”在“三味”[J]
.中学语文教学,2012(2):18-26.
被引量:3
5
丁佳丽.
枯笔梦生花,让美景“活”起来——语文教材对景物描写的启示[J]
.山西煤炭管理干部学院学报,2012,25(2):190-192.
被引量:1
6
李文毅.
掌好整体提高语文素养的“舵”——新课标下小学语文素养有效提高初探[J]
.快乐阅读,2013(3):118-118.
二级引证文献
4
1
安杨华,王金钟.
关注“物名” 诠释文本——阅读《“美”在“三味”》一得[J]
.中学语文教学,2012(6):37-40.
2
殷大鹏.
因文采而精彩,为精彩而喝彩——浅谈高中生写作能力的培养[J]
.作文成功之路(中考冲刺),2018,0(10):6-6.
3
单思宇.
《从百草园到三味书屋》教学内容变化研究——七十年嬗变及其启示[J]
.语文教学与研究,2020(18):27-29.
4
江月玲.
鲁迅作品教学:一场“陌生化”文本的阅读经验突围[J]
.语文教学与研究,2023(4):141-146.
1
李少伟.
论杜威经验观的教育意义[J]
.教育文化论坛,2012,4(4):12-14.
被引量:2
2
徐立娟,肖杰.
杜威的经验观述评[J]
.吉林化工学院学报,2011,28(10):13-15.
3
陈庆超.
实践智慧与道德德性的统一:问题与辩护[J]
.哲学动态,2014(11):84-90.
被引量:2
4
张宝贵.
静穆与生机——前柏拉图时期的审美经验观[J]
.中文自学指导,2009(1):15-20.
5
牛翠平.
对杜威经验观的再思考——基于《3—6岁儿童学习与发展指南》的视角[J]
.教育导刊(下半月),2014,0(10):8-11.
6
李征南.
高等职业院校马克思主义理论课的要义[J]
.交通职业教育,2007(1):50-52.
被引量:1
7
李少伟.
论杜威的经验观的教育意义[J]
.内蒙古电大学刊,2012(5):81-82.
8
钱慧凝.
杜威的儿童经验观对我国基础教育改革的启示[J]
.佳木斯职业学院学报,2016,32(8).
被引量:2
9
沈玉龙.
个人利他与社会利己──论普列汉诺夫的伦理思想[J]
.哈尔滨学院学报,1996,18(2):25-29.
10
朱昌彻.
辩证唯物主义与实践唯物主义[J]
.赣南师范学院学报,1991,0(2):24-30.
被引量:2
人民教育
2008年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部