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专业自主视阈中的教师专业发展
被引量：
3
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摘要
专业自主是教师专业化的必然要求。教师专业自主不仅需要教育行政部门和校长的放权,更需要教师本身使用专业自主权的意愿和知能。在教师专业发展过程中,教育行政部门、学校和教师本身三者要创造条件,注重教师专业自主意愿、认识和能力的提升,从而最大化实现教师专业自主。
作者
王宪平
机构地区
浙江师范大学发展规划处
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2008年第3期126-129,共4页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
关键词
教师
专业自主
专业发展
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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