摘要
在小学生的课外活动已经愈来愈趋于多样与多元的今天,如果我们对各式各样的活动及其工具还未有较为科学的认识与评价,那么课外活动的教育就必将是盲目和无效的。对于小学生课外活动及其教育,不仅要在观念上予以重视,还应在制度建设上有新的突破:应把课外活动教育列入教学计划,使其成为"显性课程";应采取强有力的措施来保证小学生拥有充分自由活动的时间。
出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2008年第4期25-33,共9页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition