素描课堂示范与学生个性艺术诠释的矛盾引发的思考

素描,在上世纪中叶,曾经被国内业界称为“造型艺术界最具科学成分的”基础训练,原因是尤其以契斯恰科夫素描课堂教学体系为主的素描教学,几乎事实上充斥了造型艺术界的基础教学领域。然而今天,这个根基开始受到了很大的挑战。在这个大背景下,素描教师与学习者,都面临了一个推卸不掉的问题,这个问题亟待解决。