关于新课改中质性评价的理性思考

在新课改中,质性评价被积极倡导以弥补量性评价的不足,使其相辅相成。事实上,"考试"源起的简略史考表明了质性评价的本原特征在于现实生活情景或真实工作环境中展开的"考"、"试"。尽管质性评价在当前的新课改中有着不同的理解,但都是在对量性评价的矫枉基础上,通过恰当的评价形式寻求两者的有机结合。