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个性化阅读 让语文课堂焕发生命的异彩
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摘要
我们的语文课堂不仅仅是单纯传授知识的场所,更是不同的生命个体进行思维碰撞、情感交流、经验重组、释放活力、展示成长过程的空间。因此,我们的语文教学必须关注学生的个体差异,注重营造有利于学生个性化阅读的“场”,张扬学生的个性,放飞学生灵动的生命。
作者
张海燕
机构地区
江苏通州市四安小学
出处
《小学教学研究》
北大核心
2008年第5期19-19,共1页
关键词
个性化阅读
生命个体
语文课堂
传授知识
思维碰撞
情感交流
成长过程
个体差异
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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