去“浮华”之气,求“真淳”之风——对小学数学课堂教学有效性的思考

课堂教学是一个由多种因素相互制约、相互影响的复杂系统。毋庸置疑．课堂教学的有效性即课堂教学的效率是课堂教学永恒的追求。随着课改的深入，我们的数学课堂发生了很大的变化，课堂不再是教师的“一言堂”。个性化、生活化、生成性……成为热门词语和热门话题。我们的课堂日益呈现新变化、新气象。然而，笔者还是在许多的课例中发现，不少教师仅仅模仿了新课改的“形”。