让“主题图”成为教学的有效载体——小学数学教材“主题图”使用现状扫描和策略探询被引量：1

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摘要主题图是人教版数学教材的一大亮点。观照当下的教学实践．由于认识的误解和操作的偏差．“主题图”使用误区颇多。主要存在着“弃置不用”、“随意更换”、“本末倒置”、“机械使用”四大误区，在一定程度上影响了课程目标的有效达成。因此，在实际教学中，我们不能一昧地迷信和盲从．应在充分钻研教材的基础上根据不同学生的实际．

作者韩洪刚

机构地区浙江省上虞市华维文澜小学

出处《辽宁教育》 2008年第5期40-42,共3页

关键词小学数学教材 “主题图” 教学实践有效载体扫描现状使用误区实际教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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