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高职学生英语听力障碍和解决策略探讨
被引量:
2
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摘要
本文通过课堂听力实践,学生谈话的方式对高职学生听力状况抽样调查,分析了构成学生英语听力障碍的因素:语言因素、文化因素、心理因素,总结出提高学生英语听力水平需要掌握扎实的语言基础知识,使用正确的训练策略,配合大量的听力训练,来达到提高他们听力理解水平的目的。
作者
张媛媛
机构地区
苏州工业职业技术学院
出处
《科技信息》
2008年第7期222-222,229,共2页
Science & Technology Information
关键词
高职学生
英语听力
障碍
策略
分类号
O225 [理学—运筹学与控制论]
H31 [语言文字—英语]
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