基于建构主义的高中数学教学设计的基本模式的研究被引量：3

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摘要建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义后的进一步发展．其理论核心是：学习并非学生对教师所授知识的被动接受，而是一个以其已有知识和经验（原有观念）为基础的主动建构过程，并且建构具有社会性．

作者何泉清

机构地区江西省临川二中 (

出处《中学数学研究》 2008年第5期1-5,共5页

关键词建构主义数学教学设计高中学习理论被动接受认知主义行为主义主动建构

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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