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让数学文化留住数学教学的根——对苏教版“数列”教学中数学文化渗透的思考

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摘要科学价值与入文价值是数学文化价值的主要组成部分．数学文化的提出是现代教育发展的需要，也是实现学生全面发展的需要．《普通高中数学课程标准（实验）》中曾多次强调：“数学文化是贯穿整个高中数学的重要内容之一”，并要求将“教材中的数学文化内容采用多样化的教学方式，渗透在每个模块和专题中”．本文就苏教版必修5的“数列”这一章的教学，谈谈如何渗透数学文化的肤浅体会．

作者吴蕾

机构地区江苏省吴江市高级中学 (

出处《中学数学研究》 2008年第5期9-11,共3页

关键词数学教学数学文化苏教版文化渗透数列现代教育发展数学课程标准学生全面发展

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] O1-4 [理学—基础数学]

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中学数学研究

2008年第5期

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