浅谈探究式教学中的问题设计

下载PDF

导出

摘要一、问题的提出新课程背景下的数学课堂教学中，学生的学习方式发生了很大变化，新课标倡导学生自主探究、动手实践、合作交流等学习方式．在课堂上或公开课教学中，教师会就某个问题让学生进行自主探究，我们经常可以看到这样的两种场景．场景一：学生木然置之，毫无反应，对探究的问题无从下手，整个课堂死气沉沉；场景二：学生虽情绪较高，积极思考，但由于思路不对，不是答非所问，就是没有结果．《普通高中数学课程标准（实验）》指出：教师要成为学生进行数学探究的组织者、指导者、合作者．可见，

作者葛培良

机构地区浙江省开化县马金中学 (

出处《中学数学研究》 2008年第5期17-19,共3页

关键词探究式教学问题设计数学课堂教学数学课程标准学习方式自主探究新课程背景公开课教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1蒙连瑾.如何上好数学课[J].新校园（中旬刊）,2014(2):174-174.
2张成梅.提高中学英语教学方法之我见[J].文理导航（教育研究与实践）,2009(5):41-42.
3杨美香.激发学生兴趣让学生成为课堂主体[J].考试（教研版）,2011(5):86-86.
4苏幼平.理出课堂精彩答出教学实效[J].福建教学研究,2015,0(3):38-38.
5高德成.优化课堂提问激发学习兴趣[J].高中数学教与学,2015,0(1X):17-17.
6沈丽雯.培智语文教学中的课文阅读能力训练[J].情感读本,2016,0(3):65-65. 被引量：2
7尹建成.活跃课堂气氛,激发学生学习数学的兴趣[J].新课程（小学）,2013(6):184-184.
8方珂.培智语文教学中的听能力训练[J].现代特殊教育,2014(9):35-36. 被引量：1
9张杰.最后一课：“夸夸西瓜吧”[J].教育文汇,2013(21):45-46.
10何勇,邬传翠.浅谈如何提高小学数学课堂教学的效率[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(2):103-103.

中学数学研究

2008年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈探究式教学中的问题设计

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史