期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

例谈“数”+“形”解题被引量：2

下载PDF

导出

摘要数形结合是数学中的一种非常重要的思想方法．华罗庚曾说过：数缺形时少直观，形少数时难入微．有时仅从“数”中观察很难入手，但如果把数关系转化为图形的性质来确定，借助形的生动和直观性来阐明数量之间的联系，往往会产生“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的美妙感觉．

作者王玉燕

机构地区浙江省诸暨市草塔中学 (

出处《中学数学研究》 2008年第5期38-40,共3页

关键词 “数” “形” 解题思想方法数形结合华罗庚直观性数学

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献6

1罗贤明.从“数形结合”谈辩证思维能力的培养[J].铜仁学院学报,2007,1(z1):52-55. 被引量：13
2刘焕芬.巧用数形结合思想解题[J].数学通报,2005,44(1):42-44. 被引量：22
3王俊平.数形结合的原则与途径[J].高中数学教与学,2006(2):13-16. 被引量：7
4张亮.数形结合法的几个应用[J].井冈山师范学院学报,2003,24(5):88-90. 被引量：17
5郭启涛.数形结合的几种基本途径[J].数学教学研究,2003,22(10):37-39. 被引量：1
6袁桂珍.数形结合思想方法及其运用[J].广西教育,2004(05C):33-35. 被引量：31

引证文献2

1姚晖.数形结合的实践探索[J].广西教育,2017,0(2):156-157. 被引量：1
2郭颖.浅谈“形”与“数”在数与代数中的应用[J].课程教育研究（学法教法研究）,2017,0(22):95-96.

二级引证文献1

1陈敏,张晶晶.数形结合在初中数学教学中的重要作用[J].教育教学论坛,2018(7):205-206. 被引量：13

1汪宗兴.对一类题目的解法探究[J].中学数学教学参考（中旬）,2013(8):29-31.
2罗佳梅.建立新型师生关系[J].现代教育科学（考试专参初中篇）,2004(7):90-90.
3李三保.发掘隐含条件提高解题速度[J].中学理科（综合）,2007(9):106-107.
4刘英成.“三元一次方程组解法举例”的教学设计[J].中小学数学（初中版）,2013(11):27-29.
5许金泉.转化为倍数关系[J].数学大世界（下旬）,2003(7):26-26.
6上官光明,胡颖.由已知条件来判定三角形的形状[J].成才之路,2007,0(26):37-37.
7刘飞.2014年高考安徽理科卷第16题的探究[J].福建中学数学,2015(1):3-4.
8陈继文,曹平原.用向量解立体几何问题(高二、高三)[J].数理天地（高中版）,2005(10):11-12.
9李克峰.用向量法求空间角[J].数理化解题研究（高中版）,2012(3):15-16.
10郭丽敏.新课程标准下传统向新型师生关系转化的几点尝试[J].赤子,2016(2):211-211.

中学数学研究

2008年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部