论情感因素对独立学院英语“差异教学”中C层学生的影响

Effects of Affective Factors on C-level Collegians in"Classified Instruction"at University-affiliated Independent Institutions

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摘要 "差异教学"的效果如何,在很大程度上取决于学生的情感因素,因此,了解学生的情感,尤其是C层学生的情感状况有助于教师采用积极的情感策略,让学生在最佳情感条件下进行英语学习,从而提高教学效果。 This paper discusses the effects of affective factors on C-level collegians in ＂Classified Instruction＂at universityaffiliated independent institutions and proves that this strategy is conducive to teaching.

作者王晓丽江丽朱竹芳

机构地区景德镇陶瓷学院外语系

出处《南昌高专学报》 2008年第2期108-109,共2页 Journal of Nanchang Junior College

关键词情感因素差异教学影响独立学院 affective factors ＂Classified Instruction＂ effects

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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