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论育德之道是教养

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摘要德育过程释放个体社会化和个体个性化两种育德功能,前者需要"教"即学校的教育,后者需要"养"即学生加强自我修养。育德既要重"教",更要重"养",是"教"与"养"协调统一。德育目标的实现需要"教"与"养"的主体协同创新,完成"四个转化"。

作者邹娜张拥华张国军

机构地区湖南师范大学教育科学学院

出处《长沙大学学报》 2008年第3期135-136,共2页 Journal of Changsha University

关键词德育育德 “教” “养”

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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长沙大学学报

2008年第3期

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