阅读课也要关注学生的终生发展

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摘要阅读是有着明确目的性的一种特殊活动。阅读要遵循学生的认知规律，遵循学生的身心发展规律，并在此基础上通过学生的自由阅读使学生各方面的素质、修养得到提升。现在的中小学（小学低年级除外）每周都安排有一定数量的阅读课，而各科教师一般不参与学生的阅读过程，放手让学生自由选择阅读的书籍和内容，这种由学生自主把握的阅读虽然可以调动全体学生的主动阅读热情、强化学生自主阅读意识，

作者刘玉敏

机构地区河北卢龙电大进校

出处《教育艺术》 2008年第5期55-55,28,共2页

关键词全体学生阅读课身心发展规律学生自主小学低年级认知规律自由阅读阅读过程

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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