美的感悟与创造:科学教育视阈的艺术教育价值

科学教育教人求真,艺术教育教人求善。真与善之于人生,在由感悟科学美与艺术美而终向人生之大美。认知美、感悟美、创造美是人审美境界发展的三个层次递进的阶段,是科学教育和艺术教育之于人的全面而自由发展的共同旨趣。当前,学校教育特别重视科学教育,其中感性内容较之知性内容薄弱。艺术教育则是弥补当前学校科学教育重知性轻感性少悟性之不足的有效途径。