中学数学思想方法及其教学研究

导出

摘要美同心理学家布鲁纳认为，“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构．”所谓基本结构就是指“基本的、统一的观点，或者是一般的、基本的原理．”“学习结构就是学习事物是怎样相互关联的．”数学思想与方法为数学学科的一般原理的重要组成部分．下面从布鲁纳的基本结构学说中来看数学思想、方法教学所具有的重要意义．

作者王玉章

机构地区河北省临西县第二中学

出处《高中数理化（高一版）》 2008年第5期39-39,共1页

关键词数学思想方法教学研究学习结构中学数学学科心理学家布鲁纳原理

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1凌长德.浅议中学数学思想方法及其教学[J].中华少年：研究青少年教育,2013(5):262-262.
2李国柱.中学数学思想方法及其教学[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2014,0(23):80-81.
3郑迎雨.中学数学思想方法及其教学研究[J].管理学家（学术版）,2014(5).
4王华.中学数学思想方法及其教学研究[J].魅力中国,2009(4):105-105. 被引量：1
5郭洪芝.中学数学思想方法的教学探究[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2011(17):73-74.
6田军.谈中学数学思想方法及其教学模式[J].试题与研究（新课程论坛）,2015,0(26):41-41.
7林文明.浅谈中学数学的思想方法及教学[J].俪人（教师）,2014(21):72-72.
8何晓龙.浅谈初中数学思想方法及其教学[J].俪人（教师）,2015,0(12):76-76.
9苑晓华.中学数学思想方法教学研究[J].卷宗,2014,4(3):151-151.
10郭世军.中学数学思想方法及其教学研究[J].都市家教（下半月）,2012(5):286-286.

高中数理化（高一版）

2008年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

中学数学思想方法及其教学研究

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史