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角度奇妙,兴味盎然——例谈阅读教学设计的诗意手法(41)
被引量：
1
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摘要
朗读教学设计，要想达到精彩的境界，必须讲究“角度”两个字。
作者
余映潮
机构地区
湖北荆州市教学研究室
出处
《语文教学通讯（初中）（B）》
北大核心
2008年第5期21-22,共2页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
教学设计
诗意手法
奇妙
阅读
朗读
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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