阅读教学效率例谈

笔者在观摩大量的阅读教学课堂后发现，正确的教学内容、合理的教学序列、准确的目标是高效阅读教学的共同特征。其中，正确的教学内容是阅读教学有效的基本保证。然而，不少教师对文本的把握存在偏颇，造成对文本的浅读、偏读、误读，严重影响了阅读教学的有效性。